|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж68850:Пед. Соц./2013/29<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Науковий вісник Ужгородського університету : зб. наук. пр..- Ужгород. Серія, Педагогіка. Соціальна робота
Pedagogika. Sotsialna robota- Титул.
- Зміст.
- Авраменко К. Розвиток інноваційних технологій у професійній підготовці вчителів початкових класів (1985-1991 рр.). - C. 9-12.
- Адамів С. Формування професійної компетентності майбутніх маркетологів як педагогічна проблема. - C. 12-15.
- Афанасьєв Д. Нова ідентичність інтернет-спільнот. - C. 15-18.
- Bartosh O. To the issue of social workers training in the USA. - C. 18-21.
- Бедевельська М. Формування творчих здібностей майбутніх учителів, як складової педагогічної майстерності. - C. 21-24.
- Бичок А. Значення інформаційно-комунікативних технологій у системі освіти США. - C. 24-27.
- Богданюк О. Професійна компетентність майбутніх офіцерів-прикордонників – основа якісної підготовки до службової діяльності. - C. 27-29.
- Боднарук І. Зарубіжний і вітчизняний досвід підготовки майбутніх соціальних працівників до професійної діяльності. - C. 29-33.
- Вовканич М. Соціально-педагогічна освіта та її роль в подоланні насилля в молодіжному середовищі. - C. 33-36.
- Волчелюк Ю. Соціально-психологічні особливості соціальної адаптації студентів з обмеженими фізичними можливостями в інклюзивному освітньому просторі. - C. 36-40.
- Гапонова О. Інформаційно-комунікаційні технології у підвищенні професійної компетентності вчителів початкової школи. - C. 40-42.
- Гуменна І. Комунікативна компетентність як одна із складових професійної культури майбутніх лікарів. - C. 42-45.
- Данко Д. Досвід професійної підготовки клінічних соціальних працівників зарубежем. - C. 45-48.
- Зобенько Н. Сучасні підходи до підготовки фахівців соціально-педагогічної сфери в умовах класичного університету. - C. 48-53.
- Калабішка І., Мелега К, Дуло В., Увачек М., Ігас Ф. Вплив різних факторів способу життя на антропометричні показники учнів українських та угорських загальноосвітніх навчальних закладів. - C. 53-57.
- Капінус О. Структурні складові соціальної відповідальності майбутніх офіцерів збройних сил України. - C. 57-60.
- Карабін О. Професійний саморозвиток у майбутніх фахівців комп’ютерного профілю. - C. 60-64.
- Кацьора О. Соціологічні підходи до визначення підприємництва. - C. 64-67.
- Козубовська І., Попович І. Британський досвід дистанційного навчання. - C. 67-69.
- Короткіх М. Підвищення педагогічної майстерності викладачів вищих військових навчальних закладів. - C. 69-72.
- Кравець І. Соціально-педагогічні передумови становлення і розвитку альтернативної освіти у Польщі кінця ХХ – початку ХХІ століття. - C. 72-77.
- Кульчицький В. Соціально-педагогічні основи розвитку патріотичного виховання учнівської молоді: сучасний аспект. - C. 77-81.
- Левицька Н. Структура і зміст освітніх програм професійної підготовки перекладачів в університетах Німеччини. - C. 81-84.
- Леган В. До проблеми професійної компетентності викладача іноземної мови. - C. 84-87.
- Лисак Г. Шляхи підвищення об’єктивності контролю та оцінювання навчально-пізнавальної діяльності студентів ВНЗ з іноземної мови . - C. 87-90.
- Лісніченко Ю. Теоретичні основи підготовки майбутніх офіцерів до професійної діяльності у процесі вивчення фахових дисциплін. - C. 90-94.
- Мартинович О. Педагогіка П. Петерсена в контексті світових сучасних систем. - C. 94-99.
- Мешко Г. Стан здоров’я студентів – майбутніх учителів у вимірах якості педагогічної освіти. - C. 99-102.
- Микитенко Н. Ефективні методи навчання у контексті реалізації сугестивно- асоціативної технології формування іншомовної професійної компетентності майбутніх фахівців природничих спеціальностей. - C. 102-107.
- Миськів В. Психологічний механізм граматичної інтерференції у процесі навчання англійської мови після німецької у майбутніх філологів. - C. 107-111.
- Михайлишин У. Лінгвістична освіта Київської Русі. - C. 111-114.
- Михайлюк М. Зміст і форми професійної підготовки майбутніх інженерів у галузі наноелектроніки на сучасному етапі в Україні. - C. 114-117.
- Ніколаєску І. Використання методів інтерактивного навчання у процесі вивчення курсу "імідж соціального педагога". - C. 117-121.
- Олло В. Загальні педагогічні засади та особливості діяльності професійно-технічних навчальних закладів державного департаменту України з питань виконання покарань. - C. 121-125.
- Омельчук О. Профільна технологічна підготовка як чинник розвитку творчої особистості школяра. - C. 125-129.
- Орлова О. Експериментальна програма з методики формування культури діалогічного мовлення студентів нефілологічних спеціальностей . - C. 129-132.
- Палихата Е. Теоретичні основи навчання слухання як одного з видів діалогічномовленнєвої діяльності. - C. 132-135.
- Палінчак В. Особливості підготовки економістів у вищих навчальних закладах США . - C. 135-140.
- Паршикова О. Природовідповідне навчання іноземної мови учнів першого класу загальноосвітніх навчальних закладів. - C. 140-143.
- Пелін О., Сойма Н. Концептуалізація соціальних дисфункцій та нонфункцій у соціальних порядках обмеженого доступу. - C. 143-146.
- Петришин Л. Мотивація як провідний чинник формування креативності майбутніх соціальних педагогів у ВНЗ. - C. 146-151.
- Пододіменко І. Зміст та особливості навчальних програм підготовки бакалаврів комп’ютерних наук в університетах Японії. - C. 151-153.
- Поліщук В. Роль волонтерської практики в процесі професійної підготовки майбутніх соціальних працівників . - C. 153-157.
- Понзель У. Реалізація міжпредметних зв’язків у професійній підготовці майбутнього вчителя початкових класів. - C. 157-160.
- Поперечна Л. Професійний розвиток майбутнього вчителя початкових класів у ВНЗ Російської Федерації. - C. 160-164.
- Поплавська О. Компетентнісний підхід у навчанні математики. - C. 164-167.
- Попович А. Соціальна робота як об’єкт іміджу. - C. 167-170.
- Поповський Ю. Компоненти, критерії і показники сформованості готовності майбутніх економістів до використання автоматизованої системи опитування. - C. 170-174.
- Постолюк М. Формування організаційних умінь як основного компонента процесу підготовки вчителя. - C. 174-175.
- Робак В. Основні концептуальні підходи до проблематики соціальної активізації людини у період старості. - C. 175-179.
- Романишина О. Огляд інформаційних технологій та засобів їх реалізації у вищих навчальних закладах. - C. 179-183.
- Рубель Н. Компетентнісний підхід до іншомовної професійної підготовки майбутніх екологів . - C. 183-188.
- Савчук Л. Фактори підвищення мотивації отримання нових знань в галузі туризму сучасними засобами інформаційно-комунікаційних технологій. - C. 188-191.
- Сивохоп Я. Формування здорового способу життя підлітків у процесі спортивно-краєзнавчої діяльності позашкільних навчальних закладів. - C. 191-193.
- Сідун Л. Тенденції розвитку етнічних відносин у США. - C. 193-196.
- Сіренко А. Зміст і форми фахової підготовки вихователів до формування впевненості в собі в дітей старшого дошкільного віку. - C. 196-199.
- Слозанська Г. Соціальний супровід осіб з обмеженими можливостями в освітньому просторі вищих навчальних закладів як форма комплексної соціальної допомоги. - C. 199-203.
- Сопко Р. Проблеми догляду за людьми похилого віку. Паліативна і хоспісна допомога в Україні. - C. 203-206.
- Співаковська Є. Вимоги сучасної освітньої галузі до рівня підготовки вчителя-гуманітарія до полісуб’єктної взаємодії у навчально-виховному процесі. - C. 206-211.
- Смужаниця Д. Система вищої освіти Франції: історичний досвід та сучасний стан. - C. 211-213.
- Стойка О. Фінансова підтримка вищої освіти в США. - C. 213-216.
- Сулим Н. Застосування засобів дистанційної освіти у навчальному процесі педагогів англійської мови у Великобританії. - C. 216-220.
- Сушенцев А. До проблеми стандартизації підготовки виробничого персоналу в США. - C. 220-223.
- Терещук В. Відбір текстових матеріалів для формування англомовної лексичної компетенції. - C. 223-226.
- Товканець О., Лендєл Л. Взаємодія школи і сім’ї у профілактиці девіантної поведінки учнів. - C. 226-230.
- Фалинська З. Волонтерська практика в системі професійної підготовки майбутніх фахівців соціальної сфери. - C. 230-232.
- Ходань О. Компетентнісний підхід до підготовки майбутніх фахівців у ВНЗ. - C. 232-235.
- Цвяк Л. Реферат зі стилістики сучасної німецької мови як форма самостійної роботи курсантів. - C. 235-239.
- Козубовська І., Бабинець М. Толерантність як важлива умова успішної міжкультурної взаємодії. - C. 239-242.
| 2013 | | Вип. 29
 |
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
